Centro de aprendizaje basado en juego de dados para la apropiación y uso de la multiplicación en estudiantes de grado tercero

Abstract

El presente desarrollo investigativo corresponde al resultado a un proceso de formación de Maestría en Ciencias de la Educación, en la Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología de Panamá; el cual fue denominado “Centro de aprendizaje basado en juego de dados para la apropiación y uso de la multiplicación en estudiantes de grado tercero”, realizado en la escuela rural La Ruiz del corregimiento de Aragón, Municipio de Santa Rosa de Osos, Antioquia Colombia. Resumen : El objetivo general estuvo encaminado a formular una propuesta de aprendizaje matemático dela multiplicación para estudiantes del grado 3º, basada en el juego de dados, aplicada al grado tercero de la Sede La Ruiz del Corregimiento de Aragón, municipio de Santa Rosa de Osos; utilizando como principal argumentación las teorías de aprendizaje aportadas por diversos autores que han contribuido a la humanidad a lo largo de la historia, entre los cuales se destaca Vygotsky, Maslow, Montessori, entre otros. Dicho abordaje se dio desde la metodología cuantitativa, mediante un diseño no experimental aportado por las guías de aprendizaje de la experiencia Escuela Nueva; logrando evidenciar entre otras cosas que a partir de la lúdica y particularmente desde el juego con dados, los educandos asumen su aprendizaje de una manera las rápida, dinámica y permanente.The following is a description of an investigative work carried out by the teacher, Gloria Nancy Rendón in her training process as an applicant for theMaster of Science in Education degree at the Metropolitan University of Education, Science and Technology of Panama; which was called “Dice-based learning center for the appropriation and use of multiplication in thirdgrade students”, held at the La Ruiz rural school in the township of Aragón, Municipality of Santa Rosa de Osos, Antioquia Colombia. Summary: Thegeneral objective was aimed at formulating a proposal of mathematical learning of multiplication for 3rd grade students, based on the game of dice, applied to the third grade of the Ruiz del Corregimiento de Aragón campus,municipality of Santa Rosa de Osos; For its development, the theoreticalargumentation of learning provided by various authors who have contributedto humanity throughout history, including Vygotsky, Maslow, Montessori, among others, was taken into account. This approach is given from the quantitative methodology, through a non-experimental design provided by the learning guides of the new school experience; managing to show among other things that from the playful and particularly from the game with the dice, the students assume their learning in a fast, dynamic and permanent way.MaestríaMagíster en Ciencias de la Educació