O avanço das tecnologias digitais, no século XXI, principalmente na educação, vem promovendo uma grande revolução nas formas de aprender e ensinar, colaborativamente, no estado da Bahia, através da implantação do ensino híbrido, denominado Ensino Médio com Intermediação Tecnológica (Emitec/SEC/BA). Nesse âmbito, o presente artigo objetiva identificar o uso da aprendizagem colaborativa como estratégia metodológica no Emitec/SEC/BA. Para isso, apresenta um perfil geral; discute o termo cooperação e colaboração na educação; estabelece a relação entre as interações sociais nos espaços virtuais, e sua relação com a aprendizagem colaborativa. Metodologicamente, optou-se pela pesquisa de campo, do tipo estudo de caso, de natureza aplicada, com método indutivo, abordagem quali-quantitativa, e exploratória. Em relação aos procedimentos é bibliográfica e documental. Como instrumento de coleta de dados, a aplicação de um questionário, junto aos docentes do Emitec/SEC/BA, sendo complementada com a observação direta participante. A pesquisa possibilitou verificar que a utilização de estratégias planejadas e diversificadas pelos professores, em suas teleaulas, possibilita uma aprendizagem colaborativa dos estudantes, além de ressaltar a importância da efetivação dos laços sociais, colaborando para o processo de aprendizagem. Pode-se inferir que a era digital vem promovendo uma aprendizagem em rede, com intensas trocas interativas entre seus pares, promovendo uma construção de conhecimento significativa, quebrando paradigmas na educação do século XXI, inclusive junto a estudantes da zona rural, com o uso do Ensino Médio com Intermediação Tecnológica
