El presente trabajo académico tiene por objetivo conocer las características de las
conductas disruptivas en estudiantes de educación inicial. La disrupción en el nivel inicial
es un tema importante en las circunstancias actuales, por cuanto si se la trata de manera
adecuada puede mejorar de manera significativa el proceso educativo, tiene influencia en el
clima en el aula y en el nivel de orientación de la atención de los estudiantes. Se siguió una
metodología descriptiva desde un enfoque cualitativo
