To analyze nurses' perceptions about the teaching of the Nursing Process and how they understand its application. A Qualitative research was carried out with the application of an interview with seven nurses from a high-complexity hospital. Content Analysis in the thematic modality proposed by Bardin and inferences were proposed from Max Weber's theory. Three categories emerged: Teaching distant from real applicability; Bureaucratization of nurses' work as a wall for development; and Large proportion of patients in relation to nurses, making individualization difficult. There was an overloaded and busy nursing, lack of reference and theoretical support of the interviewees in relation to their academic training. It is recommended that nurses, educational institutions and health services return to the primordial foundation of nursing care, bringing nurses and patients closer, so that nursing care is provided based on their own theoretical frameworks.Analisar as percepções de enfermeiros sobre o ensino do Processo de Enfermagem e como estes compreendem sua aplicação. Foi realizado pesquisa qualitativa com aplicação de entrevista em sete enfermeiros de um hospital de alta complexidade. Análise de Conteúdo na modalidade temática proposta por Bardin e foram propostas inferências a partir da teoria de Max Weber. Emergiram três categorias: Ensino distante da aplicabilidade real; Burocratização do trabalho do enfermeiro como muralha para o desenvolvimento; e Grande proporção de pacientes em relação a enfermeiros dificultando a individualização. Apresentou-se uma enfermagem sobrecarregada e tarefeira, escassez de referencial e suporte teórico dos entrevistados em relação a sua formação acadêmica. Recomenda-se que enfermeiros, instituições de ensino e serviços de saúde retomem a fundamentação primordial da assistência de enfermagem, aproximando enfermeiro e paciente, de forma que a assistência de enfermagem seja prestada com embasamento em referenciais teóricos próprios
