La progresiva implantación de dispositivos móviles que incorporan materiales digitales interactivos (MDI) para la enseñanza de lenguas obliga a profesores, investigadores y editores a analizar dichos materiales con el objetivo de indagar qué ventajas ofrecen para la enseñanza sobre los materiales analógicos tradicionales. Es necesario estudiar si estos nuevos dispositivos aprovechan su potencial multimodal para mejorar la presentación y la práctica de los objetivos de enseñanza. El trabajo que presentamos aquí se centra en el análisis de las actividades que los MDI ofrecen al alumnado para el aprendizaje de la lengua. En concreto, nuestro objetivo es estudiar cómo se presentan los contenidos gramaticales para su enseñanza y su práctica, con el propósito final de ver qué partido se está extrayendo del potencial que poseen
