Podeu consultar el llibre complet a: http://hdl.handle.net/2445/164497El nou escenari que configura la societat de la informació i del coneixement amb TIC provoca
canvis que comporten remodelar l’educació escolar identificant-la, no com el context
formatiu únic, sinó com un context més entre els diversos que configuren l’educació
actual distribuïda i interconnectada. Aquest nou model educatiu es basa, per una banda,
en reconèixer les trajectòries personals d’aprenentatge, atorgant valor formatiu i interconnectant
a les experiències d’aprenentatge que tenen lloc en contextos diversos i, per altra
banda, en la personalització de l’aprenentatge, tot donant continuïtat a aquestes experiències
personals i prioritat a les que tenen valor i sentit personal per a cadascun dels aprenents.
En aquest context cal revisar la formació de mestres per promoure les competències
professionals necessàries, en concret les pròpies de reflexionar sobre les situacions de la
pràctica i col·laborar amb d’altres per interrelacionar i donar continuïtat a les experiències
d’aprenentatge diverses dels nens i de les nenes
