Tripiana, Jorge Daniel

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Publicaciones Digitales - Facultad de Arte (U.N.I.C.E.N. - Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires)

LA ESCALERA Nº 25 Año 2015EditorialUn nuevo ejemplar de La Escalera está en sus manos. Elnúmero veinticinco de una tarea que –entre otras– consolida elcrecimiento y la continuidad del trabajo de investigación que añoa  año  lleva  adelante  la  Facultad  de  Arte.  Una  vez  másencontramos  en  estas  páginas  aportes  al  fortalecimiento  de  ladiversidad y complejidad de la investigación en arte, la prácticaartística y su enseñanza. El trabajo y pensamiento crítico son eleje en torno del cual se revisa el arte vinculado a la región centrode  la  provincia  de  Buenos  Aires.  De  este  modo,  esta  revistapermite que se visibilicen investigaciones del área de influenciade la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de BuenosAires,  que  dan  cuenta  de  los  lazos  de  la  Universidad  con  sucomunidad.Los aportes de esta edición acercan a los lectores a aspectospuntuales y específicos del quehacer artístico pensado en y desdeun territorio particular.Es  para  nosotros  muy  valioso  el  artículo  que  abre  estenúmero  e  indaga  en  el  trabajo  de  uno  de  nuestros  docentes:Mauricio Kartún. La autora, Milena Bracciale Escalada, graduadaa su vez de nuestra Facultad de Arte, analiza la obra de Kartún,revisando de modo crítico cómo el autor a lo largo de su vida y1ANUARIO DE LA FACULTAD DE ARTEproducción fue complejizando su lenguaje en la dramaturgia hastaconstruir una voz política propia. Cristina Dimatteo y Claudia Castro, docentes e investiga-doras del Departamento de Educación Artística de la Facultad deArte presentan un artículo que aborda y expone algunos rasgosque configuran las recientes prácticas de docentes de teatro endiversos  contextos.  En  él,  dan  cuenta  de  la  actividad  teatral,pedagógica y comunitaria en la región. Anabel Paoletta, profesora del Departamento de Historia yTeoría del Arte de nuestra Facultad escribe sobre la incorporaciónde herramientas tecnológicas con finalidad artística/poética en elteatro universitario tandilense. Toma como punto de partida lasprácticas realizadas en el Teatro La Fábrica de la Facultad de Arteentre 2005 y 2015. Las docentes Luz Hojsgaard y Cecilia Christensen,  de lacarrera del Profesorado y Licenciatura en Teatro y de RealizaciónIntegral en Artes Audiovisuales respectivamente, exponen en suartículo su estudio acerca de la curricularización de la extensiónuniversitaria.  Abordan  este  concepto,  anclándolo  en  unaexperiencia  artística  de  trabajo  colectivo  e  interdisciplinario,desarrollada recientemente. En él afirman su posición respecto delcompromiso  ético  de  los  profesionales  universitarios  con  lacomunidad. Judit  Goñi,  integrante  del  Núcleo  Teatro,  Educación  yConsumos Culturales (TECC) de la Facultad de Arte, vincula sutrabajo  con  el  desarrollado  en  el  Núcleo  de  EstudiosEducacionales  y  Sociales  (NEES)  de  la  Facultad  de  CienciasHumanas logrando que su artículo de cuenta de la complejidad desaberes  y prácticas  que se ponen en juego en la formación  deprofesores y la labor de los docentes de historia y teatro. Victoria  Rodríguez,  novel  docente  del  Departamento  deEducación Artística aporta en su artículo el estudio de aspectosrelevantes en la formación de docentes de educación inicial –enartes  ligadas  al  juego.  Esta  contribución  aporta  tanto  datos  derelevamientos de prácticas como actualización bibliográfica. 2LA ESCALERA Nº 25 Año 2015Por otra parte, interesa destacar que durante el año 2015 seimplementó  la  Carrera  Académica en la  Facultad de Arte,  queproporciona  a  los  docentes  la  posibilidad  de  proyectar  sudesarrollo académico personal y permite a la institución planificarel  crecimiento ordenado de su planta  docente.  En esta primeraetapa, fueron evaluados un tercio de los profesores y auxiliares dela unidad académica. Al mismo tiempo se aprobó en el ConsejoAcadémico de la Facultad y pasó a ser estudiada en el ConsejoSuperior la propuesta de Cambio de Plan de Estudio de la Carrerade Profesor y Licenciado en Teatro.También se puso en marcha  el Programa de Educación aDistancia en la Facultad de Arte que busca acompañar  y diseñarpropuestas educativas de grado y posgrado que contribuyan a laformación de los estudiantes, graduados y docentes a través deuna modalidad educativa que permite satisfacer la demanda dequienes  desean  completar  o  profundizar  su  formación,  aprove-chando las herramientas que brindan los avances de la tecnologíay  la  comunicación,  superando  restricciones  geográficas  ytemporales.  En  este  marco  se  prevé  a  futuro  la  creación  delCampus Virtual de la Facultad de Arte.A su vez, en el ámbito de la Maestría en Teatro se realizó laPrimera  Jornada  de  Tesistas  de  Posgrado  con  el  objetivo  decompartir experiencias de investigación y de elaboración de tesis.La participación de estudiantes de la Maestría en Teatro, que seencuentran en instancias de presentación de Planes de Tesis y deTesis  finales,  junto  a  los  docentes  del  posgrado  favoreció  elintercambio y reflexiones en relación al proceso de elaboración detesis en el área de Teatro. Proceso que este año se vio coronadocon la primera Graduada en la Maestría en Teatro.Finalmente, han sido Proyectos de relevancia en el área deextensión por un lado: “Cort@s/Teatradas” que se propuso comoun  corredor  artístico-cultural  con  el  objetivo  de  afianzar  elcompromiso social universitario a partir del acceso concreto a laproducción artística local  en múltiples espacios y lugares de lacomunidad de Tandil y alrededores; y por otro “EncontrARTE”que  buscó  generar  espacios  de  educación  artística  a  través  de3ANUARIO DE LA FACULTAD DE ARTEtalleres  de  Teatro  y  Realización  Audiovisual  propiciando  lareflexión  individual,  el  desarrollo  grupal  y  el  abordaje  dediferentes temáticas según las particularidades del contexto dondese insertaron, promoviendo la inclusión de niños y jóvenes queviven diferentes situaciones sociales. Los talleres artísticos, a suvez,  se  posicionaron  como  nuevos  espacios  para  el  desarrolloprofesional e inserción de estudiantes avanzados o graduados.Mg. Jorge D. Tripiana Secretario de Redacción4

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