Adquisición de competencias digitales basadas en el DigComp en jóvenes formados en ocio y tiempo libre

Abstract

The acquisition of digital skills by young people continues to be an educational challenge and, in this sense, leisure and free time (L&FT) is an education area requiring development. Through a descriptive and correlational study aimed at assessing the implementation of L&FT education programs, this research analyzes young people’s perceptions of their digital skills in the area of L&FT. Digital competence was measured using a custom designed questionnaire based on five dimensions related to the European Digital Competence Framework (DigComp): information and data literacy, communication and collaboration, digital content creation, problem solving and security. The questionnaire contained 33 items and three attribute variables: type of participant, sex and age. The sample included 947 young people from different parts of Spain: 376 participants on L&FT monitor courses – trainers or students – and 571 young people who had not received any such training. The analysis shows significant and direct covariance between the five digital competences of the DigComp project in the L&FT area. In particular, the competences related to security show statistically significant results according to the type of participant, sex and age. The analysis found that L&FT training favors the acquisition of digital skills and compensates for training deficiencies in other educational areas.A aquisição de habilidades digitais em jovens continua sendo um desafio educacional e, neste sentido, o lazer e o tempo livre (LTLT) se apresenta como um campo de formação a ser explorado. Esta pesquisa analisa a percepção dos jovens sobre suas habilidades digitais no campo do OyTL através de um estudo descritivo e correlacional a fim de avaliar sua implementação nos programas de OyTL. A habilidade digital é medida através de um questionário desenvolvido ad hoc com cinco dimensões relacionadas ao DigComp - alfabetização em informação e dados, comunicação e colaboração, criação de conteúdo digital, resolução de problemas e segurança - materializadas em 33 itens, e três variáveis atributivas - tipo de participante, sexo e idade. A amostra é de 947 jovens de diferentes partes da Espanha: 376 vinculados a cursos de monitoramento da OyTL - formadores ou estudantes-, e 571 não vinculados. A análise mostra uma covariância significativa e direta entre as cinco competências digitais do projeto DigComp no OyTL.La adquisición de competencias digitales en las personas jóvenes sigue siendo un desafío educativo y, en este sentido, el ocio y tiempo libre (OyTL) se presenta como un ámbito formativo a explorar. Esta investigación analiza la percepción que tienen las personas jóvenes sobre sus competencias digitales en el ámbito del OyTL mediante un estudio descriptivo y correlacional con la finalidad de valorar su implementación en los programas de OyTL. La competencia digital se mide a través de un cuestionario diseñado ad hoc con cinco dimensiones relacionadas con el Marco Europeo de Competencias Digitales (DigComp) –alfabetización en información y datos, comunicación y colaboración, creación de contenido digital, resolución de problemas y seguridad –materializadas en 33 ítems, y tres variables atributivas– tipo de participante, sexo y edad. La muestra es de 947 jóvenes de diferentes partes de España: 376 vinculados a cursos de monitor de OyTL –formadores o alumnado–, y 571 no vinculados. El análisis evidencia una covarianza significativa y directa entre las cinco competencias digitales del proyecto DigComp en el OyTL. Especialmente, la competencia relacionada con la seguridad muestra resultados significativos según tipo de participante, sexo y edad. Se presenta una formación en el OyTL que favorece la adquisición de competencias digitales y compensa deficiencias formativas en otros ámbitos educativos