The purpose of the research was to identify the impact of the hot chair strategy on the acquisition of second grade intermediate students of the concepts and the development of the chemical survey and their higher thinking skills. The researchers adopted the experimental design of the two equal groups. The research community determines the average second grade students in the secondary schools in Tikrit for the academic year 2018 -2019, a high school was chosen for girls as a sample. Of a total of 69 students, 34 of the experimental group studied in accordance with the hot chair strategy and 35 students in control group studied the usual way. The researchers compared the two groups in the variables: grades of chemistry for the past year, age calculated by months, academic achievement of the parents of the students, degree of the chemical survey and higher thinking skills. The results showed that there was a superior difference between the students of the experimental group who studied according to the hot chair strategy on the female students of the control group, which studied according to the usual method.El propósito de la investigación fue identificar el impacto de la
estrategia de la silla caliente en la adquisición de los estudiantes
de segundo grado de los conceptos intermedios y el desarrollo
de la encuesta química y sus habilidades de pensamiento
superior. Los investigadores adoptaron el diseño experimental
de dos grupos iguales. La comunidad investigadora determina
el promedio de estudiantes de segundo grado en las escuelas
secundarias de Tikrit para el año académico 2018-2019, se
eligió una escuela secundaria para niñas como muestra para la
investigación. De un total de 69 estudiantes, 34 del grupo
experimental estudiaron de acuerdo con la estrategia de la silla
caliente y 35 de ellos formaron el grupo de control que
estudiaron de la manera habitual. Los investigadores
compararon los dos grupos en las variables: grado de química
del año pasado, edad calculada por meses, rendimiento
académico de los padres de los estudiantes, grado de la
encuesta química y habilidades de pensamiento superior. Los
resultados mostraron que hubo una diferencia superior entre las
estudiantes del grupo experimenta que estudiaron de acuerdo
con la estrategia de la silla caliente con respecto a las
estudiantes del grupo de control, que estudiaron de acuerdo con
el método habitual