Patrimônio escolar e representações sociais: o centenário do Grupo Escolar Conselheiro Mafra em Joinville (SC)

Abstract

The school groups were the first teaching order in Santa Catarina during the republican period and the buildings were built in the central areas of the main cities, allowing them to have a high social profile. The School Group Conselheiro Mafra in Joinville/SC was the first of the seven groups that make up the first generation of school groups in Santa Catarina, inaugurated in 1911. This article presents a research that sought to identify and analyze the social representations about the Conselheiro Mafra College. Were analyzed the reports published by the newspaper A Notícia on the occasion of the centenary of the college, when reports were published between October 31 and November 15, 2011, telling stories, bringing testimonies and photographs to commemorate this mark. These reports present evidence of the individuals’ representations about this cultural cultural heritage inserted in the contemporary everyday life of the city. Within this, it is proposed a problematization of this school group as Santa Catarina’s school heritage, considering that it is one of the buildings that represent the republican project of modernization of the country that from the school tried to print its vision of the world and the formation of individuals who were part of this new model of nation. Even with changes in the name of the school, the name School Group is still a very strong representation of these spaces.Os grupos escolares foram a primeira ordenação do ensino catarinense no período republicano, e os prédios foram construídos nas áreas centrais das principais cidades, possibilitando a eles grande visibilidade social. O Grupo Escolar Conselheiro Mafra, inaugurado em 1911 em Joinville (SC), foi a primeira das sete instituições que compõem a primeira geração dos grupos escolares em Santa Catarina. O presenteartigo apresenta uma pesquisa que procurou identificar e analisar as representações sociais sobre o colégio Conselheiro Mafra. Analisaram-se as reportagens veiculadas pelo jornal A Notícia por ocasião do centenário do colégio, as quais foram publicadas entre 31 de outubro e 15 de novembro de 2011, contando histórias e trazendo depoimentos e fotografias para comemorar esse marco. As reportagens apresentamindícios das representações dos indivíduos sobre esse patrimônio cultural escolar inserido no cotidiano contemporâneo da cidade. Com base nisso, propõe-se uma problematização desse grupo escolar enquanto patrimônio escolar catarinense, por ser um dos prédios que representam o projeto republicano de modernização do país, que por meio da escola buscou imprimir sua visão de mundo e a formação de indivíduos que fizessem parte do novo modelo de nação. Mesmo com alterações nadenominação da escola, o nome “grupo escolar” ainda é uma representação muito forte desses espaços.Los grupos escolares fueron la primera ordenación del centro de estudios catarinense en el período republicano y los edificios fueron construidos en las áreas centrales de las ciudades principales, posibilitando que tuviesen gran visibilidad social. El Grupo Escolar Conselheiro Mafra en Joinville / SC fue el primero de los siete grupos que componen la primera generación de los grupos escolares en Santa Catarina, inaugurado en 1911. El presente artículo presenta una pesquisa que busca y identifica como representaciones sociales sobre el colegio Conselheiro Mafra. Fueran analizadas las noticias vehiculadas por el periódico A Notícia por ocasión del centenario del colegio, cuando fueron publicadas entre 31 de octubre y 15 de noviembre de 2011 artículos contando historias, trayendo testimonios y fotografías para celebrar este evento. Esos reportajes presentan indicios de las representaciones de los individuos sobre este patrimonio cultural insertado en el cotidiano contemporáneo de la ciudad. Dentro de esto, se propone una indagación del grupo escolar como patrimonio escolar catarinense, considerando que es uno de los predios que representan el proyecto republicano de modernización del país que a partir de la escuela buscó imprimir su visión de mundo y la formación de individuos que hicieron parte de ese nuevo modelo de nación. Mismo con alteraciones de la denominación de la escuela, el nombre del Grupo Escolar todavía es una representación muy fuerte de los espacios