Universitat de Barcelona. Institut de Ciències de l'Educació & Ediciones Octaedro
Abstract
Podeu consultar la versió catalana a recurs relacionat.Con la publicación de este -Cuadernos de docencia universitaria- enfocamos nuestra atención en la evaluación de las actividades de aprendizaje del alumnado y, en concreto, en los instrumentos que la hacen posible. Pretendemos dar un paso más en la línea de reflexión sugerida en el Marco general para la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes, publicado por la Agencia para la Calidad del Sistema Educativo en Cataluña, en el año 2002. En aquel esclarecedor documen-to de trabajo se indicaba que el nuevo escenario europeo «demanda una nueva cultura docente, que incluya una nueva manera de enfocar la eva-luación de los aprendizajes, para promover un cambio y para avanzar en 6cuaderno 2 la dirección de vincular la evaluación de los estudiantes a los procesos de gestión de la calidad docente de las instituciones universitarias»
