Jazyk matematiky v slovních úlohách jako ve specifickém typu didaktického komunikátu

Abstract

Článek se věnuje slovním úlohám v matematice z lingvistického hlediska. V první části klade diskusníotázky nad jazykovou podobou konkrétní matematické úlohy z mezinárodního šetření TIMSS2007. V druhé části představuje cíl článku, kterým je (a) ujasnit si motivaci a metodologická východiskazkoumání a (b) nastínit další možnosti výzkumu. Dále shrnuje dostupnou literaturu týkajícíse tématu a konstatuje, že dané téma je v České republice prozatím prakticky neprobádané. V následujícíkapitole stručně charakterizuje slovní úlohy a věnuje pozornost také jejich analýze z historickéhohlediska a z hlediska vývoje jazyka. Konstatuje, že dříve slovní úlohy tematicky ve značné mířerozvíjely i tzv. finanční gramotnost žáků. Závěrem se věnuje stručnému vymezení nejdůležitějšíchlingvistických parametrů současných slovních úloh.The article deals with mathematical word problems from a linguistic point of view. The first part discussesthe language of certain mathematical tasks based on the international inquiry TIMSS 2007.The second part introduces the aims of the article, which are: a) to clarify methodological grounds ofthe research and b) to outline possibilities for further research. The next part summarises availableliterature related to the topic and states that in the Czech Republic the topic is basically unexplored.The subsequent chapter briefly characterizes word problems and focuses on their analysis from thehistorical point of view and from the point of view of language development. The article states thatin the past word problems largely extended the so-called financial literacy of the students. In conclusion,the article engages in brief definition of the most important linguistic parameters of contemporarymathematical word problems.748