Computerized Dynamic Assessment (C-DA) on Reading Comprehension for L2 Learners of Vocational High Schools

Abstract

Penelitian ini fokus pada pengembangan prototipe program penilaian pada membaca komprehensif yang berdasarkan pada computerized dynamic assessment. Kemampuan membaca yang akan diukur pada tes ini, meliputi identifikasi topik, ide pokok, informasi rinci dalam teks, referensi, identifikasi anggapan, memahami makna persamaan kata, dan menyimpulkan. Produk asesmen ini terdiri dari dua tipe teS, yaitu pilihan ganda dan cloze procedures. Tes tersebut mengandung petunjuk/saran sebagai karakteristik dari dynamic assessment. Peserta yang terlibat pada penelitian ini terdiri dari 316 siswa kelas sebelas sekolah menengah kejuruan. Hasil dari pengembangan produk program penilaian computerized dynamic assessment sangat diterima dengan baik dan hampir dari seluruh peserta tidak mengenal program penilaian computerized dynamic assessment. Hal ini mengindikasikan bahwa pengembangan produk ini diterima oleh siswa terutama pada sekolah menengah kejuruan