A second language learning experience is always discernible by its uniqueness. Each learning individual lives the singularity of this process in their own approach. The present research performs a careful analysis of the aspects that helped composing the successful English acquisition of a sole individual. This case study investigates which of the existent theories or hypotheses in the SLA field of inquiry are related to the facts narrated by the participant, and what elements most influenced this process. A study of this nature may demonstrate how profitable it can be for current studies in SLA to deeper explore single cases as the one herewith.
1Unless specially indicated, the terms “learning” and “acquisition” will be used interchangeably, both meaning a formal conscious process of reaching proficiency in a second language or an informal unconscious one.
A experiência de aprender uma segunda língua é sempre reconhecida por sua natureza singular. Cada aprendiz percorre a unicidade de tal processo através de sua própria abordagem. Apresente pesquisa realiza uma análise cautelosa dos aspectos que auxiliaram a compor a aquisição de língua inglesa2 bem-sucedida de um único indivíduo. Este estudo de caso investiga quais das teorias ou hipóteses existentes no campo de aquisição de segunda língua estão relacionadas aos fatos narrados pela participante e quais elementos influenciaram mais neste processo. Um estudo desta natureza pode demonstrar o quão produtivo pode ser a investigação de casos específicos para os estudos atuais na área de aquisição de segunda língua.
2Exceto especialmente indicado, os termos “aprendizado” e “aquisição” serão usados no sentido de alcançar proficiência na segunda língua, seja de forma consciente e formal ou inconsciente e informal.
 
