The articulation between Environmental Education (EE) and digital technologies (DT) constitutes potential in the advances of Science Teaching (ST). We sought to answer the question: What is shown about the articulations between EE and TD in the pedagogical practices of the ST? The textual corpus consisted of papers published in editions VI, VII and VIII Encontro Nacional de Ensino de Biologia (ENEBIO) and analyzed by Textual Discursive Analysis (TDA). We identified environmental themes related to DT, digital resources and educational levels. Among the modalities, QR Codes were the most recurrent in the studies on: biodiversity, environmental awareness and sustainable development. The largest number of studies focused on elementary and high school. We highlight the lack of work aimed at teacher training, on the other hand, we highlight investigations at four distinct educational levels. Furthermore, it was possible to verify the contribution of, DT in the process of EE, for the formation of critical, reflective subjects.La articulación entre la Educación Ambiental (EA) y las tecnologías digitales (TD) tiene potencial en los avances de la Enseñanza de la Ciencias (EC). Buscamos responder a la pregunta: ¿Qué se muestra acerca de las articulaciones entre EA y TD en las prácticas pedagógicas de la EC? El cuerpo textual estuvo formado por trabajos publicados en las ediciones VI, VII y VIII del Encontro Nacional de Ensino de Biologia (ENEBIO) y analizados por Análisis Textual Discursivo (ATD). Se identificaron temas ambientales relacionados con la TD, los recursos didácticos digitales y los niveles educativos. Entre las modalidades, los códigos QR fueron los más recurrentes en los estudios sobre: biodiversidad, conciencia ambiental y desarrollo sostenible. El mayor número de estudios se centró en la escuela primaria y secundaria. Destacamos la falta de trabajos dirigidos a la formación docente, por otro lado, destacamos las investigaciones en los cuatro niveles educativos distintos. Además, fue posible verificar la contribución de las TD en el proceso de EA, para la formación de sujetos críticos y reflexivos.A articulação entre a Educação Ambiental (EA) e as tecnologias digitais (TD) constitui potencial nos avanços do Ensino de Ciências (EC). Buscamos responder à pergunta: O que se mostra sobre as articulações entre EA e TD, nas práticas pedagógicas do EC? O corpus textual foi constituído pelos trabalhos publicados nas edições VI, VII e VIII Encontro Nacional de Ensino de Biologia (ENEBIO) e analisado pela Análise Textual Discursiva (ATD). Identificamos temáticas de cunho ambiental atreladas às TD, recursos didáticos digitais e níveis educacionais. Dentre as modalidades, os QR Codes foram os mais recorrentes nos trabalhos sobre: biodiversidade, sensibilização ambiental e desenvolvimento sustentável. A maioria dos trabalhos tiveram como enfoque o Ensino Fundamental e Médio. Evidenciamos investigações nos quatro níveis educacionais distintos, em contrapartida destacamos a carência de trabalhos direcionados à formação de professores. Ainda, foi possível constatar a contribuição das TD no processo de EA, para a formação de sujeitos críticos e reflexivos
