2011’de Suriye’de başlayan olayların giderek şiddetlenmesi ve milyonlarca insanınkomşu ülkelere sığınmak zorunda kalmasıyla birlikte, göçmenlerin temel sorunlarındanbiri olan eğitim ve uyum sorunu ortaya çıkmıştır. Özellikle Türkiye’ye gelen Suriyeli sığınmacıların çoğunun kampların dışında yaşaması, çocuklara yönelik eğitim ihtiyacınınkarşılanması için yeni kamu politikalarının yapılması zorunluluğunu ortaya çıkarmıştır.Geçici eğitim merkezlerindeki sınıf mevcutlarının yüksekliği, Türkçe derslerinin yetersizliği, sonraki örgün eğitimin aşamalarına uyum güçlüğü gibi sorunların varlığı, bukonudaki kamu politikalarının analizini gerektirmektedir. Bu çalışma Türkiye’de geçicikoruma statüsü altında bulunan Suriyeli çocukların, ulusal eğitim sistemine uyumlarınınsağlanabilmesine yönelik bir kamu politikası analizi oluşturmak amacıyla yapılmıştır.Üretilen seçenekler süreç modeliyle değerlendirilmiştir.With the exacerbation of the incidents started at 2011 in Syria and as millions of people had to take refuge in neighboring countries, education and integration concerns, which are among the most basic problems of the immigrants has emerged. The fact that most of the Syrian asylum seekers especially coming to Turkey live outside the refugee camps triggered the need for developing new public policies to satisfy the training needs of the children. The high numbers of students at the Temporary Education Centers, the insufficiency of the Turkish courses, the existence of the problems as the difficulty of transition to the following formal education step require the analysis of the related public policies. This study was conductved to constitute a public policy analysis related to the integration of the Syrian children, who are under the umbrella of a temporary protection status in Turkey, into the national education system. The alternative models developed were evaluated with the process model of public policy analysis
