Strengths and weaknesses of the Environmental Management course at the University of Brasília

Abstract

Com a aplicação dos recursos do Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI), a Universidade de Brasília (UnB) ampliou e democratizou seu número de vagas, priorizando a criação de cursos noturnos em regiões periféricas de Brasília. Nesse contexto, criou-se o curso de Gestão Ambiental (GAM) na Faculdade UnB de Planaltina (FUP), em 2008. Em sua primeira avaliação pelo Ministério da Educação (MEC), o curso de GAM da UnB alcançou nota 4, aproximando-se da nota máxima, que é 5. Resultados de pesquisa, porém, revelaram uma alta taxa de evasão e uma baixa empregabilidade do curso, levantando dúvidas sobre sua qualidade e a efetividade da avaliação do MEC. Assim, o objetivo deste estudo foi avaliar a qualidade do curso de GAM da UnB, identificando seus pontos fortes e fracos por meio da percepção de seus egressos. Para tanto, analisaram-se 43 questionários respondidos por egressos do curso por meio da análise de cluster. O estudo revelou que os pontos fortes estiveram relacionados à alta qualidade dos professores, dos servidores e da infraestrutura geral da UnB. Os pontos fracos referem-se a dificuldades inerentes ao fato de o curso ser novo e ainda não reconhecido por um conselho de classe. Questões relacionadas à grade curricular do curso, à qualidade dos laboratórios e da biblioteca, bem como à inclusão dos alunos em projetos de iniciação cientifica, de extensão e em estágios na área de formação se encontraram com qualidade intermediária.By utilizing the funds from the Federal University Restructuring and Expansion Plans (REUNI), the University of Brasília (UnB) increased and democratized the number of vacancies, prioritizing the creation of night courses in the poor areas of Brasilia. In this context, the Environmental Management course (GAM) was created at the Faculdade UnB de Planaltina (FUP) in 2008. In its first evaluation by the Ministry of Education (MEC), UnB GAM course achieved grade 4, not far from the maximum mark, which is 5. Research results, however, revealed a high dropout rate and low employability of degree holders, raising doubts about its quality as well as the effectiveness of MEC evaluation. Thus, the objective of this study was to evaluate the quality of the UnB GAM course by identifying its strengths and weaknesses through the perception of its former students. To do so, 43 questionnaires were reviewed through cluster analysis. The study revealed that the strengths were associated with the high quality of professors, workers and overall infrastructure of UnB. Weaknesses are found in difficulties inherent to the fact that the course is new and has not yet been recognized by an official professional board. Questions related to the curricular structure of the course, the quality of the laboratories and the library as well as incorporating students in projects of supervised undergraduate research, extension and internships in the respective training area were seen as showing intermediate-level quality