Amaral, Eduarda Cardoso do

Carvalho, Letícia Silveira

Portuguese

Lume 5.8

Evento Salão UFRGS 2021: XVII SALÃO DE ENSINO DA UFRGSAno 2021Local VirtualTítulo Reflexões sobre o Ensino de Inglês para o Segundo Ano doFundamental durante o Ensino RemotoAutores EDUARDA CARDOSO DO AMARALLETÍCIA SILVEIRA CARVALHOOrientador MARCIA MONTENEGRO VELHOApesar de na Base Nacional Comum Curricular não constar obrigatório oensino de Línguas Adicionais na primeira metade do Ensino Fundamental (1° ao 5°ano), algumas escolas trabalham com a educação plurilinguista desde o início. Osmétodos utilizados para isso, porém, são distintos dos usados em estudantes maisvelhos, pois o cérebro infantil processa informações e aprendizado de maneira maislúdica. Através deste trabalho tem-se como objetivos (a) apresentar a experiênciadas autoras no ensino de Língua Inglesa, através do Programa Institucional deBolsas de Iniciação à Docência (PIBID), no segundo ano do ensino fundamental noColégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (CAp - UFRGS)durante o período de Ensino Remoto Emergencial (especialmente em 2021); (b)abordar alguns métodos educativos mais adequados para o ensino de LínguaAdicional para crianças no início do Ensino Fundamental. Para a análise, foramcoletados dados das aulas ministradas no segundo ano do ensino fundamental,turma Alfa II, do CAp - UFRGS, na cidade de Porto Alegre/RS. Além disso, foramutilizadas referências bibliográficas sobre o ensino de línguas adicionais paracrianças, como pesquisas relacionadas ao cérebro infantil e seus processoscognitivos em relação à aprendizagem. A partir deste estudo, pode-se concluir que oensino de línguas para crianças deve ser feito de modo lúdico, respeitando asespecificidades do cérebro infantil e realizando atividades que estimulem os cincosentidos. Ademais, pode-se ressaltar a diferença entre a aprendizagem nosprimeiros dez anos e os demais períodos da vida. Por fim, o preparo das aulasdurante o Ensino Remoto demanda, além de uma adaptação de formato,sensibilidade para não sobrecarregar os alunos e seus familiares (que os ajudam narealização das atividades). Por isso, as atividades da Alfa 2 não envolveram entregaem todas as semanas, respeitando as dificuldades impostas por aulas à distância

Reflexões sobre o Ensino de Inglês para o Segundo Ano do Fundamental durante o Ensino Remoto

https://lume.ufrgs.br/bitstream/10183/242899/1/Ensino2021_Resumo_73503.pdf

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