Guerreiro, Daniel Pereira

Macalos, Carolina Lacerda

Presser, Mariana Barth

Souza, Maria Lopes de Queiroz de

Tonetto, Élida Pasini

Portuguese

Lume 5.8

Evento Salão UFRGS 2021: XVII SALÃO DE ENSINO DA UFRGSAno 2021Local VirtualTítulo Fontes de Energia e o Projeto Mina Guaíba: alguns relatos daatuação no PIBID/Geografia - UFRGSAutores MARIANA BARTH PRESSERELIDA PASINI TONETTOCAROLINA LACERDA MACALOSDANIEL PEREIRA GUERREIROMARIA LOPES DE QUEIROZ DE SOUZAOrientador DENISE WILDNER THEVESRESUMO: Através do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), financiado pelaCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), Núcleo Geografia/UFRGS-POA,atuamos em 6 turmas do segundo ano do Ensino Médio do Colégio Estadual Protásio Alves, em PortoAlegre/RS. Desta forma, relatamos algumas experiências desenvolvidas e as reflexões relacionadas a nossaatuação docente, em formação inicial. No primeiro trimestre de 2021 a professora de geografia das turmastrabalhou com fontes de energia, desenvolvendo propostas sobre carvão mineral e relacionando ao projeto MinaGuaíba/RS, problematizando sobre a complexidade de relações que envolvem tal projeto. Realizamos uma aulasíncrona sobre carvão, com imagens e manchetes de jornais para abordar uma perspectiva global do seu uso.Como atividade assíncrona, questionamos sobre o tema tratado em aula e apresentamos fatos sobre o projetoMina Guaíba, utilizando uma reportagem. Nosso trabalho, assentado na perspectiva geográfica, abordouespecialmente fatos sobre a dinâmica das transformações espaciais, em seu aspecto socioambiental. Constatamosque a participação dos estudantes nas aulas síncronas não alcançou a todos e isso trouxe o desafio de refletirsobre as formas de envolvimento dos alunos. Destacamos que ao realizarem as atividades propostas de formaassíncrona percebemos o pensamento crítico, relacionando os diferentes aspectos que compõem as complexastramas do projeto estudado. Os trabalhos feitos e discutidos nas reuniões de equipe do PIBID possibilitaramfazer os planos de aula com mais integridade e juntamente com a professora de geografia e supervisora do PIBIDas aulas e atividades foram planejadas e colocadas em prática. Evidencia-se que os estudantes deram passos paraum caminho importante na construção da Educação Geográfica, em que as atividades relacionam-se à umatemática atual, trazendo para sua realidade um tema curricular.

Fontes de Energia e o Projeto Mina Guaíba: alguns relatos da atuação no PIBID/Geografia - UFRGS

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Fontes de Energia e o Projeto Mina Guaíba: alguns relatos da atuação no PIBID/Geografia - UFRGS

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