Aguiar, Renata Behrens de

Bitencourt, Sthefânia Porto

Fontes, Rafael Costa

Kerkhoff, Luiza Lehmen

Lopes, Lorenzo Soares Macedo

Mello, Jéssica Adriane de

Silva, Andressa Guedes da

Portuguese

Lume 5.8

[39727] UFRGS SOLIDÁRIA 2019/2020: ASSESSORIA A ESCOLAS PÚBLICAS NA         CONSTRUÇÃO DE NOVAS PROPOSTAS PARA A PROMOÇÃO DA        APRENDIZAGEM Autor(es): Lorenzo Soares Macedo Lopes; Rafael Costa Fontes  Coautor(es): Andressa Guedes da Silva; Luiza Lehmen Kerkhoff; Renata Behrens de           Aguiar; Sthefânia Porto Bitencourt Coordenador(es): Eduardo Britto Velho de Mattos; Jéssica Adriane de Mello Neste trabalho pretendemos apresentar um dos resultados das ações desenvolvidas a partir do             Programa de Extensão Universitária UFRGS Solidária: assessoria a escolas públicas na           construção de novas propostas para a promoção da aprendizagem, as quais pretendem            oportunizar um espaço de reflexão e pesquisa na educação básica, com foco na construção de               estratégias pedagógicas que considerem o estudante como protagonista do seu processo de            aprendizagem. Em 2020, um ano muito atípico, em função da pandemia e consequente             interrupção das atividades presenciais nas escolas, emergiram novos desafios e necessidades           ao repensar a escola com os estudos remotos. Em vista das diferentes realidades de acesso às                tecnologias digitais e à internet, constatou-se a importância da construção de alternativas            físicas e digitais compatíveis aos estudos remotos. Dentre as possibilidades construídas e            experimentadas, destacamos dois jogos: o Caminho das Frações e o Bingo dos Números             Inteiros. O primeiro consiste em uma proposta de jogo (descrita em três páginas, contendo as               regras, cartões com questões e tabuleiro alternativo), no qual o tabuleiro é a casa do estudante                e os participantes/jogadores são os familiares. O segundo é um jogo digital construído no              Scratch (​http://www.scratchbrasil.net.br​). Nele é trabalhada a adição e subtração de números           inteiros, no entanto destacamos como aspecto central dessa atividade o convite realizado ao             estudante, propondo que ele seja um consultor dos programadores do jogo. Com isso, mesmo              com um acesso à internet com limitações, a proposta cria uma alternativa que promove uma               qualificada ação e reflexão do aluno, a qual vai ao encontro das ideias do construcionismo de                Papert. Pensando na realidade das escolas públicas, onde muitos alunos não têm acesso à              internet ou possuem um acesso limitado, concentramos a ação extensionista na construção de             propostas construtivistas adequadas aos estudos remotos, com reduzida necessidade de          conexão.  

UFRGS SOLIDÁRIA 2019/2020:ASSESSORIA A ESCOLAS PÚBLICAS NA CONSTRUÇÃO DE NOVAS PROPOSTAS PARA A PROMOÇÃO DA APRENDIZAGEM

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