En el marco del Debate Educativo Nacional
y de la intención manifiesta de alcanzar el
grado universitario para la Formación
Docente, es conveniente abrir el panorama
incluyendo la posible inserción del Uruguay
al contexto regional, evitándose de este
modo el crónico e insistente análisis
endógeno del problema educativo. Esta idea
es congruente con lo emanado de las mesas
de trabajo del Forum Mundial de Educación
las cuales consideraron como fuera de
contexto a nuestro modelo de Formación
Docent
