IPES “Instituto de Perfeccionamiento de Estudios Superiores Juan E. Pivel Devoto”
Abstract
La enseñanza artística universitaria local del arte visual se configura en los años sesenta a partir, fundamentalmente, de las concepciones de sujeto y saber que pro-ponían las escuelas experimentales. Sin embargo, el efecto de las actividades experimentales en la enseñanza supera el marco psicologicista e instala un territorio inaudito por su carácter espectacular, lúdico y festivo. En este sentido, buscamos revisar cómo surgen dichas concepciones, así como analizar la condición de novedad de las llamadas experiencias en la enseñanza del arte visual. La noción relación con el saber —en la vía de Beillerot y su equipo de investigación de la Universidad Paris X, proveniente del psicoanálisis lacaniano— nos brindará una mayor comprensión acerca de esta enseñanz
