Ramires, Gabriel de Angelis Neibert Guimaraes

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Lume 5.8

Evento Salão UFRGS 2021: SIC - XXXIII SALÃO DE INICIAÇÃOCIENTÍFICA DA UFRGSAno 2021Local VirtualTítulo Apropriação de conceitos da temática Cosmologia/MatériaEscura em Física, e buscas e revisão sistemática de literaturacom fins de contribuir na construção de uma Unidade Didáticapara a transposição do tema no Ensino MédioAutor GABRIEL DE ANGELIS NEIBERT GUIMARAES RAMIRESOrientador NEUSA TERESINHA MASSONIMatéria Escura e Cosmologia no Ensino Médio: revisão de literatura econtribuições à construção de Unidade Didática para a transposição do tema1O presente trabalho insere-se na área de pesquisa em Ensino de Física com foco nainserção de temas de Física Moderna e Contemporânea no Ensino Médio (EM). Arevisão de literatura conduzida durante a Iniciação Científica esteve ligada a umapesquisa de Mestrado em Ensino de Física sobre o tema Matéria Escura.Norteamo-nos pela questão de pesquisa: Como trabalhar no EM um tema que estána fronteira do conhecimento? Assim, a presente pesquisa consistiu em mapear aliteratura, para identificar tendências e compreender os conceitos mais relevantes.Prosseguiu-se com uma busca por artigos acadêmicos disponíveis no Portal dePeriódicos da Capes. Utilizou-se os descritores “Dark matter” e “Dark energy”,aplicando os filtros obteve-se 26 artigos. Após a leitura e análise desses trabalhos,construiu-se cinco categorias. A categoria ‘’Matéria Escura’’, por conter maistrabalhos, foi dividida em duas subcategorias: i) artigos que discutem o que poderiaser “matéria escura” e porque sabemos de sua existência; ii) possíveis formas dedetecção da matéria escura. A categoria “Energia Escura’’ discute campos deestudos, técnicas e perspectivas de pesquisa distintas. Foram analisados tambémartigos que abordam essas temáticas juntas, tentando diferenciar essas duas “coisasmisteriosas”. A quarta categoria “Conceitos introdutórios de Cosmologia” englobouartigos que podem ser úteis para construir conhecimentos prévios nos alunos deEM. Na categoria “Abordagem Pedagógica”, os trabalhos discutiam formas deensinar Cosmologia no EM, e como dar conta de preconcepções dos alunos. Comoessa é a proposta da mestranda, entendemos que as contribuições deste estudo àsociedade são imensas, pois uma unidade didática permitirá a discussão conceitualem grupo, a discussão epistemológica, pois docente e alunos estarão lidando comum tema da Física em processo de construção. Assim, conclui-se pela relevânciadesta pesquisa ao Ensino de Física visando compartilhar entendimentos de mundonecessários a todos os cidadãos: onde vivemos, como estamos aqui, como tudo issopoderá evoluir.Palavras-chave: Matéria Escura; Energia Escura; Ensino Médio.1 O presente trabalho foi realizado com o apoio da Pró-Reitoria de Pesquisa - UFRGS – Brasil.

Apropriação de conceitos da temática Cosmologia/Matéria Escura em Física, e buscas e revisão sistemática de literatura com fins de contribuir na construção de uma Unidade Didática para a transposição do tema no Ensino Médio

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Apropriação de conceitos da temática Cosmologia/Matéria Escura em Física, e buscas e revisão sistemática de literatura com fins de contribuir na construção de uma Unidade Didática para a transposição do tema no Ensino Médio

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