La satisfacción de las necesidades psicológicas básicas (NPB) (i.e., autonomía, percepción de competencia y relaciones sociales) influye en el bienestar psicológico, la integridad y el crecimiento psicológico de las personas. La implementación de diferentes modelos de enseñanza por parte del docente de educación física durante sus clases podría tener influencia en la satisfacción, no satisfacción y frustración de las necesidades psicológicas básicas. Basado en la Teoría de la Autodeterminación, el primer objetivo del estudio fue realizar una revisión bibliográfica sobre como los modelos de enseñanza, concretamente el modelo tradicional y el modelo comprensivo, pueden influir en la satisfacción de las NPB y las consecuencias que se pueden desencadenar. El segundo objetivo fue analizar las estrategias motivacionales utilizadas en los modelos pedagógicos aplicados durante el período de prácticas del grado. Tras una profunda revisión bibliográfica, la evidencia muestra que el modelo comprensivo podría ser más adecuado para la satisfacción de las NPB y generar una motivación autodeterminada. En la misma línea que la evidencia, tras el análisis de las estrategias utilizadas en dos sesiones con diferentes modelos, se podría observar como el modelo comprensivo permite aplicar más estrategias de apoyo a las NPB, a diferencia del modelo tradicional. Esto podría haber desencadenado más motivación en las sesiones de combas que de floorball. Por ello es importante que los docentes de EF diseñen y apliquen estrategias durante las clases de EF, además de tener en cuenta las características de los modelos pedagógicos.<br /
