Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana mengembangkan media
pembelajaran berbasis flash dan seberapa efektif pengembangan media
pembelajaran berbasis flash pada mata kuliah praktikum fisika. Metode yang
digunakan adalah metode Research and Development. Tahapan dalam penelitian
ini dimulai dengan pengumpulan informasi, menganalisa kebutuhan, merancang,
membuat media pembelajaran berbasis flash, di ujikan kepada dosen ahli dan
dilakukan uji coba kepada mahasiswa.
Hasil validasi dosen ahli materi dari jurusan fisika menyatakan bahwa media yang
dibuat layak untuk dijadikan sebagai media pembelajaran dengan persentase
100%. Dan hasil validasi dosen ahli media dari jurusan teknologi pendidikan juga
menyatakan bahwa media yang dibuat layak dijadikan media pembelajaran
praktikum fisika dengan presentase 100%. Kemudian media pembelajaran
praktikum fisika diuji cobakan kepada mahasiswa yang dibagi menjadi 2 kelas,
yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil dari pengujian kelas eksperimen
didapat nilai tertinggi yaitu 100 dan nilai terendah 54,29 dengan rata-rata nilai
sebesar 83,715 dan hasil uji normalitas untuk kelas eksperimen Lhitung (0,153) <
Ltabel (0,198) sedangkan hasil dari pengujian kelas kontrol di peroleh nilai tertinggi
99,57 dan nilai terendah 51,43 dengan rata-rata nilai 74,42 dan hasil uji normalitas
untuk kelas kontrol Lhitung (0,130) < Ltabel (0,209).
Setelah diperoleh bahwa data berdistribusi normal, kemudian dilakukan uji
homogenitas dengan hasil fhitung (1,32) < ftabel (2,243) maka dinyatakan data
homogen. Kemudian dilakukan uji hipotesis dengan menggunakan uji-t 2 sampel
independen, dan diperoleh hasil yang baik. Hasil perhitungan pada taraf
signifikansi signifikansi α = 0,05 dengan db = 36 diperoleh ttabel = 2,028 dan
didapat thitung = 2,10. Karena thitung > ttabel maka hipotesisnya Ho ditolak. Dapat
disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis flash ini efektif digunakan
dalam pembelajaran.
This study aims to determine how to develop flash -based learning media and how
effective the flash-based learning media development in physics practicum
courses. The method used is the method of Research and Development. The
stages on this research is started by collecting information, analyzing
requirements, designing, creating flash based learning, the media validation was
examined by the expert lecturers and conducted trials to students.
Validation results from expert lecturers of the physics department stated that the
media is made worthy to be used as a medium of learning with a percentage of
100%. And the validation results from media expert lecturers of the department of
education technology also stated that the media is made worthy to be used as
medium of learning in the physics lab with a percentage of 100%. Then the
medium of learning physics lab was tested to students who are divided into two
classes, which are the experimental and control classes. The results of testing an
experimental class trial obtained the highest score of 100 and the lowest score of
54,29 with an average score of 83,715 and normality test results for an
experimental class Lhitung (0,153) < Ltabel (0,198) while the results of control class
obtaining the highest score of 99,57 and the lowest score of 51,43 with an average
score of 74,42 and normality test results for grade control class Lhitung (0,130) <
Ltabel (0,209).
After getting result that the data was distributed normal then conducted the
homogeneity test with results of Fhitung (1,32) < Ftable (2,243) then it declared then
the data is homogeneous. After that hypothesis test was conducted by using t-test
two independent samples, and it was obtained good results. The results of
calculations at significance level α = 0,05, and degreefreedom = 36 it was
obtained ttabel = 2,028 and thitung = 2,10. Since thitung > ttabel, therefor the hypothesis
Ho is rejected. It can be concluded that this flash-based learning media is
effectively used in learning