96 p. Recurso Electr?nicoComo parte de la formaci?n del Licenciado en Pedagog?a Infantil de la Universidad del
Tolima se apropia el desarrollo de un proceso de Investigaci?n Formativa, que formaliza
la generaci?n de espacios de intervenci?n pedag?gica en los diferentes contextos
educativos del ni?o en edad preescolar. El presente documento evidencia el desarrollo
del proceso de investigaci?n llevado acabo con los ni?os del grado transici?n del Jard?n
Infantil Mar?a Montessori. El proyecto en su fase de caracterizaci?n parte de la
identificaci?n del problema que sustenta una desmotivaci?n general de los ni?os para la
realizaci?n de las actividades escolares diarias, y para lograr los objetivos de
aprendizaje.
En su etapa de intervenci?n y desarrollo metodol?gico el proyecto propone y orienta la
M?sica Infantil como estrategia motivadora que permite fortalecer el desarrollo de las
dimensiones, facilitando as? el desarrollo integral de los ni?os desde el nivel preescolar.
Se propone para ello el Proyecto Pedag?gico de Aula denominado Magia Musical, para
implementar acciones motivadoras para los ni?os desde la m?sica, el canto, las rondas,
la expresi?n corporal, el juego y la l?dica; favoreciendo a su vez, la generaci?n de
ambientes de aprendizaje m?s enriquecidos para la intervenci?n pedag?gica desde el
aula preescolar.
De esta forma el proyecto de investigaci?n, fundamenta la investigaci?n como un eje de
formaci?n integral para el Pedagogo Infantil, generando nuevas posibilidades para
construir y proponer transformaciones educativas tomando la m?sica como agente
motivador fundamental para el desarrollo y aprendizaje de las infancias.
Palabras claves: Dimensi?n del desarrollo, expresi?n, m?sica infantil, motivaci?n,
estimulaci?n.As part of the training of the graduate in child pedagogy of the University of Tolima
appropriates a process of formative research, which formalizes the achievement of
spaces of pedagogical intervention in different educational contexts of child in preschoolage
children. This document evidence the development of the process of research carried
out with the graders transition from Maria Montessori child garden. The characterization
phase of the project is based on identification of the problem that underpins a general
discouragement of children for the daily school activities, and to achieve learning
objectives.
In its stage of intervention and development methodological the project proposes and
orients the music child as strategy motivating that allows strengthen the development of
the dimensions, facilitating thus the development comprehensive of them children from
the level preschool. Is proposed for this purpose the pedagogical classroom project called
Musical Magic, to implement actions motivating for children from the music, the singing,
rounds, corporal expression, the game and the fun; favoring at the same time, the
generation of more enriched learning environments for teaching intervention from the
preschool classroom.
Of this form the project of research, based the research as a shaft of training integral to
the pedagogue child, generating new possibilities to build and propose transformations
educational taking the music as agent motivator fundamental for the development and
learning of them childhoods.
Keywords: Dimension of development, expression, children's music, motivation,
stimulation
