La l?dica como estrategia para el fortalecimiento de la psicomotricidad de los ni?os y ni?as del nivel preescolar del Colegio ?ngelo Giuseppe Roncalli de la ciudad de Ibagu?.
92 p. Recurso Electr?nicoEl presente trabajo es llevado a cabo en el Colegio Angelo Giuseppe Roncalli con los
ni?os del nivel preescolar, en los cuales se observ? que estos menores se caracterizan
por ser din?micos, participativos y expresivos frente a lo que les gusta y les disgusta;
gozan de una buena disposici?n en el momento de realizar tareas, dentro y fuera del
aula. Sin embargo, en ciertas oportunidades algunos ni?os se les dificultan la realizaci?n
de trabajos, debido a que poseen problemas relacionados con su psicomotricidad.
Por lo mencionado anteriormente se construye un proyecto implementando la
investigaci?n formativa, a trav?s de la metodolog?a cualitativa con un enfoque
etnogr?fico; para este proceso se utiliz? t?cnicas e instrumentos que permitieron la
recolecci?n de informaci?n como: fichas de observaci?n, entrevista informal, y diarios de
campo. De igual manera se tienen en cuenta los diferentes estamentos legales
nacionales, locales e institucionales.
Adem?s, se crea e implementa un proyecto pedag?gico de aula El tren l?dico como
instrumento facilitador en la estimulaci?n del proceso psicomotriz de los ni?os del nivel
preescolar, de manera que se fortalezca su aprendizaje y desenvolvimiento en su
contexto escolar; permiti?ndole a los docentes dise?ar actividades l?dico-pedag?gicas y
cambiar la visi?n que tienen sobre la educaci?n f?sica como asignatura importante en el
desarrollo integral de los ni?os.
Por ?ltimo, el desarrollo de este proceso investigativo la comunidad educativa identifico
la incidencia que tiene la psicomotricidad en el desarrollo integral de los ni?os.
Palabras claves: psicomotricidad, desarrollo integral, estrategias, estimulaci?n,
investigaci?n.The present work is carried out in the school Angelo Giuseppe Roncalli with the children
of the preschool level, in which it was observed that these minors are characterized by
being dynamic, participative and expressive in front of what they like and dislike them;
Have a good disposition when performing tasks, inside and outside the classroom.
However, in some cases, some children find it difficult to carry out work, because they
have problems related to their psychomotor skills.
For the aforementioned, a project is being implemented implementing the formative
research, through the qualitative methodology with an ethnographic approach; For this
process techniques and instruments were used that allowed the collection of information
as: observation tokens, informal interview, and field diaries. Likewise, different national,
local and institutional legal systems are taken into account.
In addition, a pedagogical project of classroom "The ludic train" is created and
implemented as a facilitating instrument in the stimulation of the psychomotor process of
the children of the pre-school level, so as to strengthen their learning and development in
their school context; Allowing teachers to design ludic-pedagogical activities and change
the vision they have on physical education as an important subject in the integral
development of children.
Finally, the development of this research process, the educational community identifies
the incidence of psychomotricity in the integral development of children.
Keywords: psychomotricity, integral development, strategies, stimulation, research
