? Que no te de pena hablar ! la mesa redonda como estrategia de ense?anza para cualificar la competencia oral de los estudiantes de grado sexto y s?ptimo de la instituci?n educativa Compartir

Abstract

71 p. Recurso Electr?nicoEl presente proyecto de investigaci?n se sustenta en los planteamientos y directrices de la Investigaci?n-acci?n participativa y nace de la observaci?n de algunas pr?cticas pedag?gicas de docentes del ?rea de lengua castellana en la Instituci?n Educativa Compartir de Soacha, en donde se evidenci? que los estudiantes tienen dificultades al expresarse en p?blico, carencia de un amplio l?xico, timidez y falta de respeto al escuchar las opiniones de los dem?s. Por otra parte se evidencia que ellos est?n inmersos en un contexto que emplea un vocabulario soez, lo cual dificulta el proceso enriquecimiento y fortalecimiento de la capacidad oral. Teniendo en cuenta la problem?tica expuesta y siendo la expresi?n oral fundamental para el proceso de ense?anza-aprendizaje se tiene como objetivo cualificar la competencia oral en los estudiantes de grado sexto y s?ptimo, a partir de la implementaci?n de la t?cnica grupal oral mesa redonda como estrategia pedag?gica, dentro de una metodolog?a activa, participativa y creativa, para el desarrollo talleres de sensibilizaci?n, actividades de dramatizaci?n, concursos, mesas redondas, para lograr desarrollar las competencias comunicativas, cuya finalidad es lograr que los estudiantes sean capaces de respetar las intervenciones de los dem?s.The next investigation project sustains itself on the approaches and guidelines of the participative investigation ? action and it is founded by the attentive observation of some pedagogical practices of Spanish area teachers in the Instituci?n Educativa Compartir de Soacha, the place where we watched and showed that some students have difficulties to express in public, they also showed the lack of a vast vocabulary, shyness and an evident absence of respect at the moment of listening to other different opinions; on the other hand, they are in a context which employees a filthy vocabulary, it makes difficult the process in general, the enrichment and the extension of the oral skill. Considering the exposed issues and being the oral expression a fundamental step for the teaching and learning process we have as an objective to qualify the oral competence in the sixth and seventh grade students from the round table oral group technique as a pedagogical strategy. We use an active, participative and creative methodology for the development of sensitization workshops, dramatization activities, contests and rounded tables. We pretend, through the intervention proposal, to develop the communicative oral competences which they include the respect of the other people?s opinions. Keywords: Observation, oral expression, teaching, learning, competences, to qualify, practice, rounded tables