El lenguaje teatral, estrategia para fortalecer relaciones interpersonales y la expresi?n corporal

Abstract

110 P?ginasRecurso Electr?nicoEl lenguaje teatral estrategia para fortalecer relaciones interpersonales y la expresi?n corporal corresponde a una propuesta pedag?gica que mejor? las habilidades comunicativas y las relaciones sociales de los agentes educativos. La investigaci?n benefici? a los estudiantes, con el acompa?amiento de padres de familia y maestros, en los procesos de fortalecimiento de sus relaciones interpersonales que ayudaron a disminuir su dificultad comunicativa; adem?s, el trabajo busc? fortalecer la expresi?n corporal, importante en los actos comunicativos diarios de los estudiantes. Por ello, se emple? el lenguaje teatral como esencia en el desarrollo de la formaci?n del sujeto, permitiendo la construcci?n de valores, roles y actitudes para la vida en comunidad. Actualmente se puede evidenciar que la carencia de las relaciones interpersonales afectan la convivencia del entorno escolar y adem?s que el lenguaje teatral ha sido un proceso marginado de la din?mica de las Instituciones Educativas puesto que algunos docentes no consideran el lenguaje teatral como una funci?n inherente a su desempe?o, y pocos que se atreven a aplicarlo en sus labores diarias. Por lo tanto es pertinente investigar ?C?mo comprender algunos fen?menos orales para el fortalecimiento de las relaciones comunicativas y la expresi?n corporal a trav?s del lenguaje teatral? Una mirada a la escuela desde el estudio etnometodol?gico aporta a la comprensi?n de los fen?menos orales. En el ejercicio investigativo se busca la realidad aparente para fortalecer los procesos pedag?gicos con la participaci?n activa de los estamentos educativos.ABSTRACT. The theatrical language strategy to strengthen relationships and body language corresponds to a pedagogical approach that improved communication skills and social relationships of educators. The research benefited the students, with the support of parents and teachers in the process of strengthening their relationships that helped to reduce their communication difficulties; In addition, the study sought to strengthen the body, important expression in the daily communicative acts of students. Therefore, the theatrical language was used as essence in the development of subject formation, allowing the construction of values, roles and attitudes to community life. Today we can show that the lack of interpersonal relationships affect the coexistence of the school environment and also the theatrical language has been marginalized process dynamic educational institutions since some teachers do not consider the theatrical language as an inherent function of the performance, and few who dare to apply it in their daily work. Therefore it is pertinent to investigate How to understand some oral phenomena to strengthen communicative relations and body language through theater language? A look at the school from the ethnomethodological study contributes to the understanding of oral phenomena. In reality apparent investigative exercise seeks to strengthen the pedagogical processes with the active participation of the educational institutions.INTRODUCCI?N 16 1. PROBLEMA 17 1.1 DESCRIPCI?N DEL PROBLEMA 17 1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 18 1.3 FORMULACI?N DEL PROBLEMA 18 2. JUSTIFICACI?N 20 3. OBJETIVOS 22 3.1 OBJETIVO GENERAL 22 3.2 OBJETIVOS ESPEC?FICOS 22 4. REFERENTE TE?RICO 23 4.1 FEN?MENOS ORALES EN EL TERRITORIO ESCOLAR 23 4.2 VISI?N LEGAL 24 4.3 FEN?MENOS ORALES 25 4.4 TERRITORIO 28 4.5 PENSAMIENTO Y LENGUAJE 30 4.6 DE LA COMPETENCIA Y DE LAS HABILIDADES 33 4.7 PR?CTICAS PEDAG?GICAS 36 4.9 ETNOMETODOLOG?A 38 5. METODOLOG?A 40 5.1 TIPO DE INVESTIGACI?N 40 5.1.2 T?cnicas e instrumentos de investigaci?n a utilizar. . 42 5.2 PROCEDIMIENTOS PARA LA EJECUCI?N PROCESO DE INVESTIGACI?N 43 5.2.1 Etapas del Proceso de Intervenci?n 43 6. AN?LISIS DE LOS RESULTADOS 52 6.1 EL LENGUAJE TEATRAL UNA MAGIA PARA EXPRESAR Y SOCIALIZAR 52 6.1.1 Caracterizando fen?menos orales en la Instituci?n Caldas. 53 6.1.2 Expresando situaciones del contexto oral. 61 6.1.3 ?Expresando los sentimientos 64 6.1.4 ?Las Palabras y La Expresi?n Corporal se Toman el Escenario?. . 68 7. CONCLUSIONES 73 RECOMENDACIONES 75 REFERENCIAS 7