El arte como eje actividador de competencias en lectura y escritura.

Abstract

104 p. Recurso Electr?nicoEl presente trabajo de grado describe el proceso y los resultados del proyecto de investigaci?n El arte como eje activador de competencias en lectura y escritura, la cual se llev? a cabo con los estudiantes del grado quinto del Centro Educativo Buenos Aires, del municipio de Pereira, ubicado en la v?a Alcal?, vereda El Contento. La estructura de este documento comienza con un recorrido te?rico que fundamenta y gu?a este trabajo de investigaci?n, el cual plantea el concepto de competencia comunicativa desde los procesos de significaci?n y su pertinencia en la implementaci?n de la estrategia metodol?gica. En este sentido, el trabajo parti? de la realizaci?n de un estudio diagn?stico sobre el tema, cuyos resultados evidenciaron las dificultades de los estudiantes en los niveles de comprensi?n lectora y atracci?n hacia los textos. A partir de ello se dise?? e implement? la propuesta de intervenci?n con base en una secuencia de sesiones pedag?gicas dirigidas al encuentro de los significados profundos vinculados con su propia realidad que se encuentran en los textos literarios, para la resignificaci?n de los mismos y del contexto a partir de la creaci?n art?stica y literaria.This degree work describes the process and the results of the research project called The art as an activator skills in reading and writing. Which it was conducted with students in fifth grade, in the municipality of Pereira, located on the road to Alcal? in the village of ?El Contento?. This paper starts with a theoretical tour, which guides this research, proposing the concept of communicative skill from the processes of meaning and its relevance in the use of the methodological strategy. In such a way, the work started from a diagnostic study about the topic of this project, which results showed the difficulties that the students had in the reading comprehension skills and the engagement of the students towards the readings. From these results it was designed and implemented the proposed of intervention based on a sequence of educational sessions aimed to link the deep meanings associated with their own reality found in literary texts, it was developed with the aim to redefine the same and the context starting from the artistic and literary creation. Keywords: meaning, communication skills, art, literature, reading and writin