136 p. Recurso Electr?nicoResulta un reto para docentes y estudiantes trabajar en un ambiente de aula donde se
cuente con atenci?n, disposici?n, participaci?n, trabajo en equipo, motivaci?n en realizar
las actividades escolares, donde se busca que haya aprendizajes significativos y apoyo
mutuo; por consiguiente, resulta de gran importancia la buena convivencia en el aula
donde se desarrollen acciones de respeto y tolerancia en el comportamiento de sus
integrantes. Los objetivos de la experiencia son la descripci?n de los procesos de
aprendizaje cooperativo, la recuperaci?n y seguimiento de los acuerdos de convivencia
consensuados entre estudiantes y docentes y la determinaci?n de cambios significativos
en cuanto al respeto y la tolerancia entre los integrantes de seis grupos de primaria de la
I.E. Teresa Camacho de Suarez, vereda Jun?n del municipio de Venadillo Tolima durante
el 2016.
En la metodolog?a se utiliz? un enfoque mixto debido a la necesidad de obtener
resultados cualitativos y cuantitativos, con un m?todo de investigaci?n acci?n debido al
acercamiento entre los participantes, estudiantes y docentes y del seguimiento continuo
realizado al comportamiento de los ni?os y ni?as durante los meses de febrero a octubre
de 2016. La intervenci?n se desarroll? en una poblaci?n de 137 estudiantes distribuidos
en seis grupos, seis docentes y cuatro sedes. Las t?cnicas utilizadas para la recolecci?n
de informaci?n fueron la observaci?n, la encuesta y la entrevista.
Los resultados de la intervenci?n indican a nivel general, que la utilizaci?n del aprendizaje
cooperativo y la creaci?n y seguimiento a los acuerdos de convivencia en el aula
permitieron mejorar significativamente las relaciones interpersonales fortaleciendo con
sus acciones el respeto y la tolerancia entre sus integrantes, el apoyo mutuo, la
necesidad de responder ante sus compa?eros, el cumplimiento a los acuerdos; estas
fueron algunas de las acciones que contribuyeron al cumplimiento de los objetivos
establecidos en la investigaci?n.
Palabras clave: respeto, tolerancia, acuerdos de convivencia, aprendizaje cooperativoIt is a challenge for teachers and students to work in an environment of classroom where
they have available, participation, teamwork, motivation in the school activities, which
seeks to have significant learning and mutual support; the conviviality is therefore of great
importance in the classroom where actions of respect and tolerance are developed in the
behavior of its members. The objectives of the experience are the description of the
processes of cooperative learning, the recovery and monitoring of coexistence
agreements agreed between students and teachers and the determination of significant
changes as regards respect and the tolerance among members of six groups I.E. Teresa
Camacho de Suarez, sidewalk Jun?n in the municipality of Venadillo-Tolima during 2016
primary.
The methodology used a mixed approach because of the need for qualitative and
quantitative results, with a method of research action due to the rapprochement between
observers, observed and continuous follow-up to the behavior students for six months of
the year 2016. The intervention was developed in a population of 137 students distributed
in six groups, six teachers and four offices. The techniques used for data collection were
observation, the survey and the interview.
Intervention results indicate at a general level, that the use of cooperative learning and
the creation and follow up on the agreements for coexistence in the classroom allowed to
significantly improve interpersonal relationships and strengthening with their actions
respect and tolerance among its members, mutual support, the need to respond to his
companions, compliance with agreements; These were some of the actions that
contributed to the fulfilment of the objectives set out in the investigation.
Keywords: respect, tolerance, coexistence, cooperative learning agreements