Representaciones sociales ambientales y cotidianidad en el dise?o de un ambiente de aprendizaje con herramientas l?dicas pedag?gicas para la educaci?n ambiental en la instituci?n Gimnasio Moderno Mar?a Auxiliadora De Fusagasug?

Abstract

76 p. Recurso Electr?nicoLas representaciones sociales ambientales y cotidianidad en el dise?o de un ambiente de aprendizaje con herramientas l?dicas pedag?gicas para la educaci?n ambiental en la instituci?n GIMNASIO MODERNO MAR?A AUXILIADORA DE FUSAGASUGA. La instituci?n se encuentra ubicada en el centro de la ciudad, es de car?cter privado y mixto, presta el servicio de educaci?n preescolar, primaria y secundaria. Se encuentra ubicado en una zona comercial, muy transitado y tur?stico, por tal motivo se ve afectado por diversas actividades que afectan ambientalmente el entorno que generan problemas en la instituci?n, teniendo en cuenta la falta de cultura y de educaci?n por parte de los docentes y los padres de familia. Esta investigaci?n va encaminada en la implementaci?n de herramientas l?dico-pedag?gicas que van a permitir orientar y fomentar el cambio de los h?bitos cotidianos que tiene la comunidad educativa frente a la situaci?n ambiental que maneja la instituci?n; de igual forma se pretende principalmente que los estudiantes del grado sexto y s?ptimo de la instituci?n, adquieran unos conocimientos b?sicos por medio de estas herramientas y que este a su vez sea aplicado para mitigar/minimizar el impacto. El proyecto utiliz? como m?todo de investigaci?n, la acci?n- participaci?n, con el cual se busca una intervenci?n activa por parte de los miembros de la comunidad educativa de la instituci?n GIMNASIO MODERNO MARIA AUXILIADORA; el proyecto consta de un ba?l did?ctico denominada el ba?l ambiental con seis herramientas l?dico- pedag?gicas las cuales van a servir de gran ayuda y proceso en este proceso. Palabras clave: Representaciones, ambiente de aprendizaje, afectaci?n ambiental, herramientas l?dico-pedag?gicas, participaci?n, investigaci?n.Environmental social representations and daily life in the design of a learning environment with pedagogical play tools for environmental education in the institution GIMNASIO MODERNO MAR?A AUXILIADORA to FUSAGASUGA. The institution is located in the center of the city, is private and mixed, provides the service of preschool, primary and secondary education. The town where it is located is commercial, very busy and tourist, for this reason is affected by various activities that affect the environment environment that generate problems in the institution, taking into account the lack of culture and education on the part of the teachers and parents. This research is aimed at the implementation of ludic-pedagogical tools that will allow to guide and encourage the change of daily habits that the educational community has in face of the environmental situation that the institution handles; In the same way, it is mainly intended that sixth and seventh grade students of the institution acquire basic knowledge through these tools and that this in turn is applied to mitigate / minimize the impact. The project used as an action-participation research method, with which an active intervention is sought by the members of the educational community of the institution GIMNASIO MODERNO MARIA AUXILIADORA; the project consists of a didactic trunk called the environmental trunk with six ludic-pedagogical tools which will be of great help and process in this process. Keywords: Representations, learning environment, environmental impact, playful-pedagogical tools, participation, research