Este trabalho versa sobre sondagem inicial a respeito do que seja “bom professor” de matemática na visão de professores iniciantes. Esta sondagem foi realizada por meio de um survey não supervisionado, no Google docs direcionado à população existente em um curso de especialização à distância para professores de matemática, realizado pela Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro em convênio com o Laboratório de Novas Tecnologias de Ensino da Universidade Federal Fluminense – Lante/UFF, Brasil. A análise dos dados aponta para a necessidade de o professor estabelecer um vínculo afetivo entre ele, o aluno e o conhecimento na busca de novas formas de ensino e de aprendizagem. Assinala para um conceito de “bom professor” como aquele que consegue trazer o aluno para seu lado e que atua trabalhando a compreensão empática e desenvolvendo o estímulo intelectual
