O propósito desse trabalho é avaliar, em uma abordagem introdutória, em que medida e com que profundidade a Etnomatemática (conforme a concebem D’Ambrosio, 1999; Vergani, 2007) e a Transdisciplinaridade (D’Ambrosio, 1997) podem ser concebidas como soluções para os atuais problemas da Educação e, de modo mais amplo, da própria humanidade. Espera-se refletir sobre tal possibilidade na perspectiva da formação de professores, justamente porque se acredita que a mudança que se faz necessária começa na escola e, por isso, deve partir, inicialmente, de reflexões significativas da prática pedagógica
