Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C.
Abstract
En el presente trabajo de investigación, se ofrece un análisis de la integración de las posibilidades y bondades que brindan las TIC en el PEA de la Matemática, en la modalidad semipresencial en una sede universitaria, especialmente con el uso de asistentes matemáticos. Se parte en el trabajo del diagnóstico que aborda las dificultades en el uso de estos medios, teniendo en cuenta, la unidad de la dinámica del PEA y el proceso de asimilación de los estudiantes, tomando como base las etapas de asimilación de la Teoría de Galperin (1982), así como los fundamentos teóricos de los medios de enseñanza como categorías del proceso de enseñanza aprendizaje. Se plantea una estrategia metodológica que favorece la organización y desarrollo del aprendizaje en esta modalidad, teniendo presente los principios pedagógicos del proceso de universalización planteados por la dirección del Ministerio de Educación Superior (MES) en Cuba. Se concluye con una valoración de la estrategia planteada
