Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C.
Abstract
Se presentan algunos resultados de una investigación titulada “significados institucionales de los polinomios en Educación Media General” que se está desarrollando en Venezuela. Se caracterizan los significados institucionales de referencia de los polinomios, describiéndose aquellos elementos históricos y epistemológicos que hicieron posible su concepción actual. Como referente teórico se emplearon herramientas del modelo ontológico y semiótico de la cognición e instrucción matemática propuesto por Godino (2003) como la noción de significado institucional de referencia, las entidades primarias que dan lugar a un objeto matemático y las configuraciones epistémicas que surgen a partir de la interacción entre esas entidades. Metodológicamente es un estudio interpretativo de corte documental. Entre los hallazgos se destacan la evolución del lenguaje algebraico (notación de los polinomios a través del tiempo), la noción de variable, exponente y el cálculo de raíces de polinomios
