O presente trabalho teve como objetivo principal elaborar, implementar e analisar uma sequência didática composta por atividades de Estatística para o Ensino Médio na modalidade PROEJA. Foram desenvolvidas e analisadas as habilidades dos alunos em relação à coleta dos dados e ao tratamento, à interpretação e à crítica de informações retiradas de situações cotidianas. Esse estudo foi idealizado devido à carência de material didático voltado especificamente a esse público. A abordagem metodológica adotada foi de natureza qualitativa, com base nos princípios da Engenharia Didática, a fim de realizar um acompanhamento do processo de ensino e aprendizagem, bem como uma análise dos resultados obtidos
