Se presenta la descripción de un taller del trabajo de grado titulado Propuesta didáctica para el paso de la gráfica de la función derivada a la gráfica de una función primitiva, y las conclusiones de su implementación con estudiantes de cálculo integral de Licenciatura en Matemáticas, de la Universidad Pedagógica Nacional. El propósito del trabajo fue diseñar un conjunto de actividades que involucraran el empleo de algunas herramientas del cálculo, para establecer la relación que existe entre el cálculo diferencial y el cálculo integral a través del Teorema Fundamental del Cálculo, y además, resaltaran el uso del sistema de representación gráfico de las funciones a través de los procesos de visualización y análisis gráfico
