Impacto en el Rendimiento Académico por la Pandemia Covid-19, en los Alumnos de Contador Público del Instituto Tecnológico de Cd. Guzmán

Abstract

The purpose of this research is to disseminate the impact on academic performance by the COVID-19 pandemic of public accountant students from the Technological Institute of Cd. Guzmán ITCG, as a consequence of virtual classes. This study presents the results of a survey carried out in which they answered openly if online classes affected their academic performance and what factors influenced during the pandemic. Although it was believed that students live immersed in the world of technology, this drastic change made us rethink whether teachers and students are prepared to face the challenges of virtual education, especially when it was the result of a forced adaptation. . This will serve as a reference for teachers and educational institutions to have a clear vision of the current situation of students in the return to face-to-face classes, having the background of the academic performance obtained from online learning. In addition, the emotional situation in which they were involved in where they had the need to face different family situations, health among others.La presente investigación tiene como finalidad divulgar el impacto en el rendimiento académico por la pandemia COVID-19 de los alumnos de contador público del Instituto Tecnológico de Cd. Guzmán ITCG, como consecuencia de las clases virtuales. En este estudio se presentan los resultados de una encuesta realizada la cual contestaron abiertamente si las clases en línea afectaron su rendimiento académico y qué factores influyeron durante la pandemia. Si bien se creía que los estudiantes viven inmersos en el mundo de la tecnología, este cambio tan drástico hizo replantear si los maestros y alumnos, están preparados para afrontar los desafíos de una educación virtual, en especial, cuando ésta fue fruto de una adaptación forzosa. Esto servirá de referencia para que los docentes e instituciones educativas, tengan una visión clara de la situación actual de los educandos en el regreso a clases presenciales, teniendo el antecedente del rendimiento académico obtenido del aprendizaje en línea. Además, de la situación emocional en la que estuvieron involucrados en donde tuvieron la necesidad de enfrentar diferentes situaciones familiares, de salud entre otras