Reacciones al conflicto y ansiedad en el logro de aprendizaje de los cadetes de Comunicaciones de la Escuela Militar de Chorrillos Coronel Francisco Bolognesi, 2018
El estudio tiene como objetivo general determinar la relación entre las reacciones al
conflicto y la ansiedad en el logro de aprendizaje de los cadetes de Comunicaciones de la
Escuela Militar de Chorrillos Coronel Francisco Bolognesi, 2018, para el caso, utilizó un
enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un diseño no experimental, transeccional
correlacional causal, en una población - muestra, denominado muestreo censal, conformado
por 120 cadetes de Comunicaciones. La técnica de recolección de datos empleado para las
variables reacciones al conflicto y ansiedad fue la encuesta, que utilizó como instrumentos,
dos cuestionarios, mientras que para la variable logro de aprendizaje se utilizó la técnica de
evaluación educativa cuyo instrumento fue el registro de notas de aprendizaje. La validez
de contenido de los instrumentos se hizo a través de juicio de expertos con resultados de
aplicable, y el nivel de confiabilidad de los instrumentos fue excelente, realizados mediante
la prueba Alfa de Cronbach, cuyo valor fue 0,858 para la variable independiente (X1):
Reacciones al conflicto (30 ítems) y 0,914 para la variable independiente (X2): Ansiedad
(30 ítems) y para el caso de la variable dependiente (Y1): Logro de aprendizaje (al tratarse
de actas de notas emitidas por la EMCH no se aplica pruebas de confiabilidad). Los
resultados de la investigación permitieron concluir que: Existe relación significativa entre
las reacciones al conflicto y la ansiedad en el logro de aprendizaje de los cadetes de
Comunicaciones de la Escuela Militar de Chorrillos Coronel Francisco Bolognesi, 2018,
con un p < 0,05 y la correlación r de Pearson = 0,905 (X1*Y1) correlación positiva muy
alta y r de Pearson = -0,805 (X2*Y1) correlación negativa muy alta.The study's general objective is to determine the relationship between reactions to
conflict and anxiety in the learning achievement of the Communications Cadets of the
Military School of Chorrillos Coronel Francisco Bolognesi, 2018, for the case, it used a
quantitative approach, of the type Basic, with a non-experimental, causal correlational
cross-sectional design, in a sample population, called census sampling, made up of 120
Communications cadets. The data collection technique used for the variables reactions to
conflict and anxiety was the survey, which used two questionnaires as instruments, while
the educational evaluation technique was used for the variable achievement of learning, the
instrument of which was the recording of learning. The content validity of the instruments
was made through expert judgment with applicable results, and the level of reliability of
the instruments was excellent, performed using the Cronbach's Alpha test, whose value
was 0.858 for the independent variable (X1). : Reactions to the conflict (30 items) and
0.914 for the independent variable (X2): Anxiety (30 items) and in the case of the
dependent variable (Y1): Learning achievement (it was not necessary to apply reliability, as
they are records of notes issued by the EMCH). The results of the research allowed us to
conclude that: There is a significant relationship between reactions to conflict and anxiety
in the learning achievement of the Communications Cadets of the Military School of
Chorrillos Coronel Francisco Bolognesi, 2018, with a p <0.05 and the correlation Pearson's
r = 0.905 (X1 * Y1) very high positive correlation and Pearson's r = -0.805 (X2 * Y1) very
high negative correlation