In the wake of change that is a daily feature of societies, the theme of educational guidance represents a point of research and reflection always new. This imposes the need to ask specific questions aboutthe future of guidance practices and related professionalism operating in the plurality of dedicatedcontexts. Finally, the choice to focus the reflection on a declination of educational guidance in universitiesthat uses the approach of peer tutoring, drawing from a personal experience that has proved to be an opportunity for personal, collective and institutional dialogue.La tematica dell’orientamento rappresenta uno spunto di ricerca e riflessione sempre nuovo, sulla scia del cambiamento che contraddistingue ormai quotidianamente la società in tutte le sue forme. Si impone così l’esigenza di porsi specifici interrogativi circa il futuro stesso delle pratiche orientative e delle relative professionalità operanti nella pluralità di contesti dedicati. La scelta, infine, di concentrare la riflessione su una declinazione dell’orientamento nei contesti universitari che utilizza l’approccio del peer tutoring, attingendo da una personale esperienza rivelatasi opportunità di incontro e dialogo con se stessi, con l’altro, e con l’istituzione universitaria stessa
