Centro Provincial de Ciencias Médicas de Pinar del Río
Abstract
Introduction: nursing arises with the origin of humanity and it has developed to be considered as the Science of care. Because of the social and human importance of the training of professionals in this sector, the society is provided with a graduate who responds to its demands.Objective: to analyze the historical evolution of the training of the Graduates in Nursing Care in Pinar del Río province from 1982 to 2017.Methods: a descriptive research was carried out. The target group consisted of 797 subjects, distributed in 434 professors and 363 graduates. A probability sample of 180 people was established, made up of 100 professors and 80 graduates. Non-standardized interviews and questionnaires elaborated by the authors were applied. The variables addressed were: training models, total of graduates, school attributes, curricula, schools and professors. The descriptive statistical method was applied.Development: during the period analyzed, three training models with different characteristics were implemented in the curricula that allowed the dizzying development of the profession, graduating from the Regular Day Course 2537, from the Course for workers 1650 graduates and the New Pedagogical Model reached 1814 graduates.Conclusions: there have been intense transformations in the historical evolution of the training of Bachelors in Nursing Care in Pinar del Río, reaching 6001 graduates, with a broad profile, committed to preserving, improving and restoring the health of the human being, the family and the community as well. Introducción: la Enfermería surge con el origen de la humanidad y ella se ha desarrollado hasta llegar a ser considerada como la Ciencia del cuidado. Por la importancia social y humana que tiene la formación de los profesionales de este sector, para entregar a la sociedad un egresado que responda a sus exigencias. Objetivo: analizar la evolución histórica de la formación de Licenciados en Enfermería en Pinar del Río desde 1982 hasta el 2017. Métodos: se realizó una investigación descriptiva. El universo estuvo constituido por 797 sujetos, distribuidos en 434 profesores y 363 graduados. Se utilizó un muestreo probabilístico de 180 personas constituido por 100 profesores y 80 graduados. Se aplicaron entrevistas no estandarizadas y cuestionarios elaborados por las autoras. Se abordaron las variables: modelos de formación, total de graduados, atributos escolares, planes de estudios; centros docentes y profesores. Se aplicó el método estadístico descriptivo.Desarrollo: durante la etapa analizada se han implementado tres modelos formativos con diferentes características en los planes de estudio que permitió el desarrollo vertiginoso de la profesión, graduando del Curso Regular Diurno 2537, del Curso para trabajadores 1650 y del Nuevo Modelo Pedagògico1814 egresados. Conclusiones: han ocurrido profundas transformaciones en la evolución histórica de la formación de Licenciados en Enfermería en Pinar del Río, logrando alcanzar 6001 egresados, con un perfil amplio, comprometido en preservar, mejorar y restablecer la salud del ser humano, la familia y la comunidad.
