Con el fin de evaluar los laboratorios virtuales
utilizados por el estudiantado de ciencias de
la educación a distancia en la UNED de Costa Rica,
durante seis años se encuestó el nivel de satisfacción
en cada curso a los usuarios de 12 laboratorios virtuales.
Los resultados se analizan en dos contextos: la
opinión del personal docente que usó los laboratorios
y los parámetros internacionales de lo que debe ser un
laboratorio virtual. La tasa de aprobación de los contenidos,
los aspectos informáticos, el diseño gráfico,
la interactividad y la eficacia de los laboratorios virtuales
superó el 75% en todos los laboratorios. Al no
haber diferencia estadísticamente significativa en la
tasa de estudiantes que aprobaron el curso tras ejecutar
laboratorios reales o virtuales, consideramos que
los laboratorios virtuales son una buena opción para
quienes no pueden o no desean realizar prácticas en
un laboratorio real. Representan además una opción
creativa, moderna y económica para instituciones
universitarias, tanto a distancia como presenciales,
que requieran laboratorios dentro de sus procesos de
formación
