Una reflexión sobre la incorporación de las matemáticas en los planes de estudio del grado en Economía y Empresa

Abstract

El proyecto Tuning Educational Structures in Europe, considera que las competencias relacionadas con las Matemáticas pertenecen al “modulo soporte” de los contenidos base de las titulaciones de Grado de Economía y Dirección de Empresas. El Libro Blanco sobre dichos estudios recoge las competencias y destrezas relevantes que deberán adquirir los estudiantes, pudiéndose observar como todas las competencias genéricas instrumentales que se explicitan son proporcionadas por las Matemáticas: capacidad de resolución de problemas, capacidad de análisis y síntesis, capacidad de toma de decisiones…Las Matemáticas aportarán además, competencias genéricas sistémicas (capacidad de adaptación a nuevas situaciones…) y competencias específicas para la aplicabilidad de los conceptos. En el Real Decreto de Grado se establece el contenido de los planes de estudio de los títulos universitarios oficiales de Grado, distinguiendo materias troncales y materias complementarias que serán determinadas discrecionalmente por las Universidades. El contenido de estas últimas podrá comportar una ampliación de los contenidos de materias troncales o la adquisición de objetivos formativos de carácter transversal Este es el marco de una reflexión sobre la necesidad de incorporar asignaturas de Matemáticas en los estudios de Grado y sobre el modo en que se debe llevar a cabo su incorporación a los planes de estudio de nuevo formato