Mestrado em Educação Pré-EscolarO presente relatório realizado no âmbito do Mestrado em Educação Pré Escolar tem como objetivo primordial dar a conhecer o meu processo formativo
ao longo do meu trajeto. Este baseia-se essencialmente nas experiências
vivenciadas, no trabalho desenvolvido e, acima de tudo, nas aprendizagens
significativas, no decurso das Unidades Curriculares de Prática de Ensino
Supervisionada, nomeadamente no contexto de Creche e Jardim de Infância.
Neste trabalho abordo ainda todo o processo que se interliga com o
desenvolvimento investigativo focado na Importância da Música no
desenvolvimento e na aprendizagem em Creche e Jardim de Infância.
O relatório está dividido em duas partes. Na primeira parte, é
apresentada uma descrição e reflexão sobre o percurso realizado nas práticas
de ensino supervisionadas em contexto de Creche e Jardim de Infância. Devido
à pandemia, os estágios foram realizados na mesma Instituição, situada em
Abrantes. Na segunda parte, o relatório centra-se na componente investigativa
sobre a Música no desenvolvimento e na aprendizagem das crianças. A
investigação é de carater qualitativo e partiu da seguinte questão “Quais são as
perceções das educadoras quanto à função da música no desenvolvimento e
na aprendizagem das crianças?“ Como instrumentos de recolha de dados,
utilizou-se o inquérito por questionário e análise documental.This report carried out within the framework of the Master in Pre-School
Education has the primary objective of making known my training process
throughout my path. This is essentially based on lived experiences, on the work
carried out and, above all, on significant learning, during the course of the
Curricular Units of Supervised Teaching Practice, namely in the context of
Nursery and Kindergarten. In this work I also approach the whole process that
is interconnected with the investigative development focused on the Importance
of Music in the development and learning in Nurseries and Kindergartens.
The report is divided into two parts. In the first part, a description and
reflection on the path taken in supervised teaching practices in the context of
Nurseries and Kindergartens is presented. Due to the pandemic, the internships
were held at the same institution, located in Abrantes. In the second part, the
report focuses on the investigative component on Music in the development and
learning of children. The investigation is of a qualitative nature and started from
the following question “What are the educators' perceptions regarding the role
of music in the development and learning of children?” As data collection
instruments, a questionnaire survey and document analysis were used.N/
