Grupo Associado de Estudos e Pesquisas sobre Historia da Educacao Matematica
Abstract
Disponível em: http://histemat.com.br/index.php/HISTEMAT/article/view/326Este artigo tem como objetivo apresentar as contribuições de José Ribeiro Escobar na implementação, criação e
divulgação das salas ambiente, que se configuravam como laboratórios de ensino. Para o desenvolvimento deste
artigo foi analisado os artigos publicados por José Ribeiro Escobar entre os anos de 1913 e 1934. Com o ideário
de renovar a educação pública brasileira, alguns educadores acreditavam na potencialidade das salas ambiente,
propagando que o uso dos materiais estimulavam e favoreciam a aprendizagem, proporcionando aos alunos o
interesse e autonomia para desenvolver seu conhecimento por meio da experimentação e vivência. Escobar, foi
um professor que escreveu sobre esse tema por 20 anos, ele pretendia que as salas ambiente fossem uma realidade
de todas as escolas paulistas e brasileiras, e não envidou esforços para isso, divulgando na imprensa; organizando
conferências e cursos; criando reuniões com inspetores e diretores escolares; recorrendo a um grande número de
repartições públicas e particulares e enderençando ofícios as escolas, professores e delegados de ensino,
propagando a importância da construção desse espaço. Os resultados apontam que José Ribeiro Escobar foi um
dos precursores na propagação da construção de laboratórios de ensino da Matemática e acreditava que por meio
dos instrumentos inseridos nas salas ambiente, a criança teria interesse em aprender e dessa forma aprenderia com
significado
