Esta comunicação apresenta alguns exercícios de pensamentos que emergem quando duas
professoras de matemática, ambas estudantes de doutorado com suas teses em andamento,
colocam o livro “Esperando não se sabe o quê: sobre o ofício do professor”, de Jorge Larrosa,
sobre a mesa e olham com atenção para ele e para suas práticas em sala de aula. A conversa
apresentada utilizou como ferramenta de comunicação entre ambas o correio eletrônico (e-mail)
e fez parte de uma atividade proposta pelo autor do livro em um curso ministrado em 2018.
Entende-se que narrar os detalhes deste acontecimento em um evento que trata da Educação
Matemática com as Escolas da Educação Básica é colocar em jogo outros elementos que
compõem os processos formativos e que atravessam as identidades de profissionais de professores
que ensinam matemática na Educação Básica, em especial, os que concebem o(a) professor(a) (de
matemática) como um sujeito de ofício com modos e maneiras próprias de ser e estar professor(a).
Para isso, num primeiro momento se contextualiza a conversa e como ela emergiu entre as duas
professoras. Na sequência se apresenta a conversa na íntegra. Para finalizar aponta-se algumas
potencialidades dessa conversa e alguns detalhes para a subjetividade docente
