TCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Educação. Pedagogia.Este estudo se propôs compreender a organização da Educação Especial (EE) para a escolarização dos alunos com deficiência na Educação de Jovens e Adultos (EJA) na Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (RMF). Buscou-se analisar e discutir os elementos de articulação entre o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e as classes comuns da EJA. A partir da problemática de como estão organizados os serviços da EE para os jovens e adultos com deficiência, pretendeu-se: conhecer a organização da EJA na RMF; verificar e analisar quantitativa e qualitativamente a presença de estudantes na EJA em Florianópolis; compreender a organização da EE na RMF; analisar possíveis aproximações e distanciamentos entre a proposta pedagógica da EJA e a proposta pedagógica da EE em Florianópolis. Utilizamos de mapas e tabelas com microdados do Censo Escolar INEP/MEC para qualificar nossa análise em questão. Os procedimentos metodológicos para o desenvolvimento da investigação foram revisão de literatura, análise documental e coleta/tratamento/análise de microdados. A partir desses procedimentos de pesquisa pudemos perceber que o serviço do AEE não dá conta de atender os alunos com deficiência na EJA. Assim como a EJA também ainda não está preparada para atender esses sujeitos de forma que os mesmos consigam obter uma escolarização
