Efektivitas model pembelajaran discovery learning berbantuan handout bermuatan unity of sciences terhadap literasi sains siswa pada materi reaksi reduksi dan oksidasi
Rendahnya literasi sains siswa disebabkan oleh beberapa faktor diantaranya, bahan ajar yang kurang memadai dan model pembelajaran yang tidak melibatkan siswa secara langsung. Siswa cenderung menyukai pelajaran agama dibandingkan sains, siswa menganggap ilmu agama dan sains tidak berkaitan satu sama lain sehingga dibutuhkan model dan sumber belajar yang mengintegrasikan ilmu agama dan sains yang dikenal dengan unity of sciences. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran discovery learning berbantuan handout bermuatan unity of sciences terhadap literasi sains siswa pada materi reaksi reduksi dan oksidasi. Penelitian dilaksanakan pada kelas X TKJ. Sampel berjumlah 33 siswa yang diambil dengan teknik sampling total. Metode yang digunakan yakni One Group Pretest Posttest Design yang termasuk dalam pre-Experimental design. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni wawancara, instrumen tes dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan nilai rerata pretest 47 dan posttest 80 yang artinya terdapat keefektifan model pembelajaran discovery learning berbantuan handout bermuatan unity of sciences terhadap literasi sains siswa. Hasil pengujian hipotesis diperoleh nilai signifikasi sebesar 0,000 < 0,05. Berdasarkan hasil tingkat N-gain sebesar 0,62 kategori sedang, dan persentase efektivitas N-gain sebesar 62% kategori cukup efektif
