Universidad de Puerto Rico, Recinto de Rio Piedras
Abstract
The frequency of academic dishonesty is often highlighted by the percentage of students who admit one or more associated behaviors in surveys. However, it is conditioned on five issues that deserve further analysis and which are discussed in this work: (a) the questions included in a questionnaire, (b) the procedure for calculating the frequency of academic dishonesty behaviors, (c) the questions‘ timeframe, (d) the sample selection, and (e) the instrument‘s administration. We reviewed 38 reports of surveys conducted in 23 countries, published between 1970 and 2020, addressing these issues. Despite using percentages for indexing the frequency of university academic dishonesty behaviors, a closer look to these issues is critical.La frecuencia de la deshonestidad académica en las universidades suele destacarse con el porcentaje del estudiantado que admite uno o más comportamientos asociados en las encuestas realizadas. Los resultados se tienden a magnificar y comparar sin tomar en cuenta varios asuntos metodológicos que merecen mayor análisis y que se exponen en este trabajo: (a) las preguntas en el cuestionario administrado, (b) el modo de reportar la frecuencia de comportamientos de deshonestidad académica, (c) el marco temporal de las preguntas, (d) el tamaño de la muestra y (e) la administración del instrumento. Revisamos 38 informes de encuestas realizadas en 23 países, publicadas entre los años 1970 y 2020, considerando estos asuntos. Estos generan la diversidad de porcentajes reportados y que requieren atención y prudencia en la información provista acerca de la frecuencia o incidencia de comportamientos asociados a la deshonestidad académica en el estudiantado universitario
